各位小伙伴很开心呢能在这里跟大大家分享我们自己的这一次用隐形矫正开展我们的青少年和儿儿童正畸治疗的一个呃一个系列课。
我们这次系列课呢是分成了六个部分，嗯，主要从大家平时在临床中常见的一些问题，还有一些诊断上面给大家进行一个梳理和交流。
同时呢我们这一次呢我们会用我们的3D3T的思维来进行一个整理和分析。大家也知道做正畸主要是做思维，那我们我们在判断一个患者的一个诊疗的过程当中，我们需要收集资料。
资料收集了以后呢，就需要进行一个我们的自信的思考和一个量化和分析。这样呢我们才能得出一个诊断，从而呢得出一个方案，最后呢进行进行方案的交流和设计。
呃，所以呢我们今天呢第一章呢我们会给大家讲一下我们的序言片。序言片呢我们是用3T3T的概念来做什么？叫做3T3T呢D就是指我们的一三个在正畸当中非常重要的做方向。
首先呢是我们的水平向我们的宽度，第二个是我们的前前后项，第31个是垂直项。那么我们用三维的方式呢来开展一个隐形矫正的系列的治疗，从而呢让我们的矫正呢能够做的更完善。
而且呢让我们的交流和沟通各方面呢，我也会在最后的两节课时跟大家进行一个呃梳理。嗯，这样呢我们的患者量呢不光提高了，我们的技术呢也会随之提高。
好，我们来看一下两个很可爱的小朋友哈，最帅气最可爱呢，我也能做。我少年的小朋友是很多政治医生最喜欢的，为什么呢？
做青少年就是生生长。所以呢这方面呢我们可以把一些患者，很多时候我们的生长做的很很好，很完美。我们看看一下我们的大纲哈那我们的致敬分析片呢会跟大家进行一个我们的一个诊断和我们考量上的一些大概的一些概念进行一个梳理。
在量化片上呢会对大家的一个资料的收集以后呢，进行一个分分析和测量，从而呢得出我们的最后的诊断是什么。嗯，我们要知道其实整个我们正畸的话是有一个概念的，它就是一个混沌原理。
混沌是什么意思呢？就是我们在接触患者的时候，才开始的时候呢，我们都是一些呃很多的数据，很多的资料，但是呢并没有进行一个客观的总结和分析。
所以呢一个患者过来的时候，他更多的时候对我们来说，我们是一个混沌的状态来来看待他。怎么把它梳理的更有条理呢？这就需要我们进行一些自信的思考。
好，那么我们来看一下，对于我们生物体来说呢，整个都是一个交叉混沌的一个一个概念。但是呢我们医疗工作者就是要通过里面的一个探讨，通过里面的一些整理，最后呢得到了一个它的一个数据的一个相互的关联，才能进行评估和判断。
所以呢我们医学呢是以混沌的理念来认识整个世界，认识整个生命，从而呢遵循其中的规律和自然属性，才能探索和治愈疾病，维护我们的健康。
好，我们来看第一部分。那第一部分呢自信思考就是指我们把一些结果进行一个规规则化和条理化。首先我们来看，那我们首先要知道我们患者过来以后，他有他的诉求的那他诉求和我们在临床上的判断进行分析以后呢，我们就能得出他的治疗的一个效果。
他想达到的效果和我们医生觉得的效果是什么。这就是我们的治疗的目标是什么。目标有了呢以后呢，我们才能定方案，方案有了以后才能产生一个治疗的行为。
所以呢很多时候一个患者过来找你询价，各方面这个是没有办法去回答他的。为什么？我们医疗工作者首先要知道他的方案，我们才能定得下他的一个行为，对吧？
从而才能判断他大概的费用。嗯，还有呢就是一个非常重要的，就是我们一定要知道，我们在青少年和儿童的矫正治疗过程当中，我们是一个引导的力量。
我们其实是帮助他的，并不是我们占主导的。占主导的是他自己的一个生理上的一个发育的一个一个一个趋趋势和一个进展。但是我们只是在这个中间给他做引导的。
